高中英语老师路过，不用讲这么细，菜就多背单词，咱们学母语也没有要求要知道每一个字做什么成分呀，基本的主谓宾画出来，其他的都当成修饰成分就好

让她自己分清句子的结构成分，最开始不要想着去弄懂每个单词，词汇的意思。第一步：找谓语（找动词）；第二步：动词前的成分是主语（名词，代词……），第三步：分析句子结构，是主谓语宾还是主系表。如果这都能分清楚，再每个词每个词单独做的成分去分析。动词是哪些，分四类，行为动词（实义动词），助动词，情态动词，系动词。可能我说的有点乱，但是我当年就是这样给差生提高成绩的，先知道语法，再记单词，再做题，再翻译，写作。不能说所有差生都适合，但是大多数都适合，如果有足够时间的话，应该都适合，120分试卷只能考40左右的后面能考110左右，150分卷基础在70左右后面能考140左右。为什么满分不一样，因为是不同地方

还得系统性学习词性，如：形容词，中文是……的。副词是…地，名词是万事万物的名字名称，以及这些词在句子中做什么成分，主语还是状语还是补语还是定语，修饰什么等等。简单句得成分都会了，再搞复杂句。我的经验就是：看到句子，先找谓语，再找主语，再看谓语是什么词性，再分析谓语后面的是什么成分。谓语确定是系动词，那不就是主系表结构嘛！谓语是实义动词，那就是主谓宾（双宾）（宾补）。当然，整个讲解过程中，得一章一章一节一节去讲，得有大量的例句去讲，学生听是输入，讲完了得让学生去输出，他到底是懂了还是没懂，他会不会自己去分析，自己写出来。学习嘛，是一个过程，量到了，质自然也会到。

不懂语法，特别是句法的结果是：在阅读时，学生会根据看得懂的单词的意思，自己在那里想当然地根据这些单词的意思自己造句，经常是自己造的句和原文不相干

你们考的是新高考一卷吗？如果是的话还是有必要的，毕竟有语法填空，而且cd阅读答案句的长难句分析以及完形翻译我觉得也需要一定语法基础的。最起码主谓宾主系表必须要搞清楚，定语状语补足语也得知道个大概概念

没什么用，语法填空一共才15分。你讲到吐，你算算她才能得多少分？其他需要用到的语法知识来提升成绩是非常缓慢的，没有个3-6个月是没有一点效果
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（反驳观点）
不是只有语法填空才需要用到语法知识的
语法真是提分最快的方法
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（注意，这里不是支持任何一方，仅仅是提供双方观点）

基础差的，直接上高考真题试卷上的词汇

句子成分还是要讲的，学生一下子就懂了。

高二学业比较紧，语法够用即可，词汇量必须抓。

基础特别差，说明第一词汇太少，第二语法，说明学生之前的语法听的很糊涂

就以上她提的那两个问题，就是最基本的语法问题啊。如果这两个问题不知道的话，也达不到你下面说的弄懂从句这个标准啊。连简单句宾语和定语都理解不了的话，怎么理解宾语从句和定语从句啊。什么不学语法，只学单词的，真的醉了。你们带过初高中的孩子吗？当然，目标是90/150分，确实可以不学，那个是真的单词还没会背。我觉得，对于高年级语法差的，对方提了而且她是想搞清楚，就讲。应试下，语法学的好，是大大助力长难句理解和阅读的。如果你主动讲，她还觉得什么呀，那就不讲。

别讲那么细 讲太细 遇到标点多句式结构复杂的她套不进去就蒙圈了 就基本的主干 和修饰成分能分清就可以

五大基本句型一定要讲，不然看不懂句子的
高中英语核心是理解句意

句子成分是非常有必要的，连句子成分都分不清怎么去做CD篇，那么多长难句，就算每个单词都认识，找不出主谓宾整个句子也理解不到位，还有作文板块，基本的语法都不知道，怎么写出正确的句子

如果不知道单词指什么，单词就是个抽象的东西，如果坚持要“用抽象的语法术语去理解一个抽象的单词”那就会难上加难。可以先多认单词，多用通俗易懂的话解释句子的意思

讲基本的的语法就行了，别讲太细太全面。基本的弄懂了就拿着高考的长难句去分析翻译。当然单词是基础不能放。两者相辅相成。

没有太大用，给好学生大部分也讲不明白，因为这个东西就是需要很多年的用，反复用，才会懂，我高中时候英语年级前10，然后语法也有好多不明白，但是我会单词短语用法，会背句子，好多题，也分析不明白长难句，但是我凭直觉（大量做题得来的），基本都能做对。

仅供参考：像您说的“The price of bag added up to more than 1000.”这样的句子不论语法、语意都有问题，不光妹妹有疑惑，如果你也不知道这个句子的“问题”，又怎么给她讲得清楚呢？即便改写正确了，“1000元”本来也不该当做“宾语”啊more than的本意，是指than——“比”起一个对象“来说”，是be more更多的。那妹妹不知道more than要放一起归什么“词性”，姐姐又是怎么理解的呢

高二英语7080分的话，说明还是有一定的基础，但还是需要先背单词，而且是先背初中的单词，因为简单易记，有1500+词汇量后，建议你用高考真题里的听力给她做练习，听完再读原文，慢慢把语感建立起来，高二时间还多，遵循听说读写的语言学习规律，通过听读提升语感后，再具体讲语法，应该效果会更好！

评论区都在讲背单词，学语法。
其实，不是反对背单词，而是背什么，怎么背，花多少时间，用什么时间
至于“语法”，看法就比较不同了

“高中新课标3500词使劲背，一天最少50个单词一轮一轮滚动着背（最好能一天100个单词)。同时在b站上找一找那种免费的语法精讲，重点在从句，时态，长难句上。然后刷历年高考真题，把里面出现的超纲的单词短语记下来，尤其是动词，还要注意一词多义。”

“英语就两个方向：1. 背诵核心高频词汇，理解同义替换和熟词生义，比如sound考形容词，比如draw考5个含义（替换attract和infer肯定不同） 2. 语法要全面铺开构建体系，知识点不多但常考辨析内容。在有语法基础之前，一切刷题都白搭，因为阅读和写作的本质还是句子。”

评论区一律的“背单词，然后去学习语法”

好问题：“题感”是什么？“语感”是什么？

有没有一种可能，中考英语太简单了

河南高考英语146路过～讲一个我自己的方法：大量刷题，然后把在题目中遇到不会的词，特别是选项中的，积累下来反复的背，然后背一些小词的一词多义还有固定搭配，然后自己去看解析，给错误选项的原因进行分类，然后总结出来，带着坑去看问题，成绩提升的很快